近年來，濰坊高新技術產業開發區本著“協調、創新、綠色、共享”的發展理念，以教育信息化建設和應用為突破口，為全區教育改革發展搭建起無邊界服務平臺,有力地撬動了教育深層次變革，使區域教育進入了優質均衡發展的新階段。該區2017年群眾教育滿意度達99.23%，教育綜合督導連續4年位居濰坊市轄區、市屬開發區第1。

　　“互聯網+保障”，優化信息化應用環境

　　近年來，濰坊高新區黨工委、管委會立足根本，超前謀劃，把教育信息化納入全區信息化發展總體規劃，制定并組織實施了教育信息化發展兩個三年行動計劃，以補齊設施短板為切入點，先后投入2億多元，用于教育信息化軟硬件設備的購置、更新和維護。全區教育信息化基礎支撐能力得到全面加強，支撐引領教育現代化發展的泛在的教育信息化基礎應用環境日益改善。

　　截至目前，全區中小學互聯網接入率達100%，實現了學校寬帶網絡及無線網絡教學環境全覆蓋。深化優質數字教育資源“班班通”，推動多媒體教學平臺、移動學習終端等交互式多媒體教學設備和優質數字教育資源進班級，多媒體教室普及率達100%，交互式電子白板教室達481口，多功能一體機教室達182口，學生用電腦達2140臺，教師用電腦實現了人手一臺。自動錄播教室、智慧教室、創客教室進入校園，全區共建成全自動錄播教室16口、創客教室50口，實現了錄播教室和創客教室的全覆蓋。實施智慧數字校園建設工程，扎實推進網絡學習空間應用，推動教學資源共享和教學方式轉變，學生學習更加積極主動，教學管理更加開放透明，家校互動更加迅捷暢通。

　　“互聯網+課堂”，推進區域教育資源均衡

　　目前，濰坊高新區總體上實現了教育優質均衡發展，但隨著經濟社會的快速發展，學生及家長對個性化、多樣化、精準化、泛在化的教育需求越來越迫切，同時師資不均衡導致的學校之間的差異依然存在。如何最大限度地滿足群眾對優質教育資源及泛在教育服務的渴求，消除學校間因師資不均衡帶來的教育質量不均衡，成了考驗高新教育人的一道難題。

　　經過認真思考和研究，該區決定通過“cctalk”平臺在全區大規模開展交互式網絡云課堂建設，推動區內優質資源共建共享，為學生提供更加多樣化、個性化、精準化的在線教育服務，增強全區學生的獲得感。

　　為推動這項工作，該區與上海滬江教育科技公司簽訂了合作計劃，制定并印發了《關于開展交互式網絡云課堂建設促進優質資源共建共享的意見》，面向全區中小學推廣普及“cctalk”應用。該區以優秀骨干教師為核心，以有能力、有愛心、愿奉獻的青年教師為補充，遴選建立起一支500多人的網絡云課堂建設“金種子”教師隊伍，組織開展了基于網絡直播形式的系列化培訓，建立健全了激勵推進機制，加速了全區交互式網絡云課堂建設發展。這些由“金種子”教師研發的網絡直播課程讓學習變得更簡單、更快樂、更公平。現在，不管是周一到周五的晚上，還是雙休日及法定節假日，全區學生只要想學習、愿學習，隨時都能到公益網絡云課堂中學習。

　　豐富多彩的網絡直播課在極大地滿足學生及家長個性化、多樣化、精準化、泛在化教育需求的同時，也潛移默化地影響和改變著師生的教與學，擴大了優質教師資源的影響范圍，推動了區域教育優質均衡發展。

　　“互聯網+教學”，加速學校教育教學模式變革

　　教育信息化的核心是應用。近幾年，濰坊高新區一直堅持用技術增強學習的理念，致力于加強信息技術與教學融合的研究和應用創新，大力發展基于“移動互聯網+教學”的智慧課堂，促進移動終端、教學軟件和優質教學資源在教學中的廣泛應用，構建起了學科教學、教研、創新一體化新格局，形成了“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新局面，促進了全區學校教育的多樣化、特色化發展。

　　高新區東明學校自2015年9月開始實施基于平板電腦教學的智慧課堂，形成了獨具特色的“三段九環節”自主教學新模式。學生通過平板電腦登錄網絡平臺在線觀看微課、完成測試題、在線交流討論，線下與同學合作學習，獲得教師的個性化指導，實現OTO混合式學習。該校這種基于信息化的新型教學模式促進了教師教研教學及學生學習流程的深度變革，展現出了強大的生命力，使學生的思維能力和主動學習能力顯著增強，學校的教學質量連年攀升，育人成效更加突顯。

　　在高新區教育局的大力推動下，該區的北海學校、鳳凰學校、大觀學校、實驗學校、遠達學校等學校也積極開展基于信息化應用的智慧課堂研究，構建新型高效的教學方式。截至目前，該區已有7所學校開展或正在試點智慧課堂，全區智慧課堂發展到30多個。

　　在濰坊市組織實施的“互聯網+示范校”創建工程中，該區學校全部創建為“互聯網+示范校”。

　　“互聯網+教師”，闖出教師培訓新路徑

　　今年以來，濰坊高新區充分發揮互聯網開放、個性、創新等優勢，讓教師培訓與“互聯網+”親密牽手，趟出了一條教師教育創新行動的新路徑。

　　濰坊高新區利用“互聯網+”的自適應推送功能，先后將北師大鄉村教師社會支持計劃、全國統整項目課程教師培養計劃等公益網絡直播課程鏈接進學校，推送給教師，讓教師在網上科學理性地選擇個性化的學習內容。不僅如此，該區今年還把這種基于“互聯網+線上授課”的教師教育模式引入全區教育工作會、寒假教師培訓、游戲化教學培訓、基于目標的教學設計培訓、中小學教師知識教學與媒體表達能力培訓等活動中。通過現場學習、線上學習、混合式研修多種形式并舉，參與網上實時學習的教師突破了5000人，課程回看量達到了1萬多次，有效解決了教師工學矛盾問題，實現了教師碎片化學習時間的最大化利用。同時，該區還充分發揮本區教育領軍人才、骨干教師、教學能手等的作用，組織他們開發本土網絡教師教育課程，形成了系統化、個性化、精準化、特色化的高新教師培訓網絡課程體系。該區教師由此進入了特長化、學術化、系列化、分享化的發展新階段。

　　該區教育局副局長路吉民說：“這種基于互聯網的直播培訓的價值，不僅僅是體現在教師可以在任何有網絡的地方利用手機、平板、電腦等終端設備進行泛在的自主學習，更重要的是培訓內容從標準化的課程轉型為菜單式的課程，賦予了教師更多的選擇權，為共建共享、自由自主的成長模式構建了基礎。”

　　“互聯網+平臺”，推動教育公共服務流程深刻變革

　　為推動教育治理深刻變革，濰坊高新區引入“互聯網+教育平臺”模式，整合各級各類教育資源公共服務平臺和支持系統，促進教育資源共享和普及應用，助力教育服務供給模式和教育治理水平提升，實現了信息化對教育管理和公共服務流程優化再造的深刻變革。

　　招生工作是教育領域最基礎、最關鍵的工作，事關教育公平和群眾切身利益。由于濰坊高新區是國家級高新技術產業開發區，區內大中型企業眾多，常住人口和流動人口急劇增加，適齡入學兒童數量也隨之快速增長。每年招生季，新生的入學報名就成了廣大群眾最關注的熱點問題。

　　為回應社會關切，依法依規保障學生和家長的合法權益，濰坊高新區在全省率先研發出了義務教育招生綜合服務平臺，通過設置通知公告欄和開發自動分班、均衡編班、入學結果反饋、自動生成入學通知書等功能，精準解決義務教育學校招生難題。

　　在以往，適齡兒童入學報名時，家長要先到相關學校查看報名要求，再帶齊相關證件到報名現場進行登記、審核，最后再到學校查看結果公示、領取入學通知書。而現在，家長足不出戶，用電腦或智能手機登錄高新招生平臺，就能完成查看新生報名相關要求、上傳證件材料、查詢錄取結果、打印電子入學通知書等所有程序，真正實現了招生報名“零跑腿”一站式解決。

　　據了解，該區研發的招生平臺還實現了與公安、國土、房管等部門數據的互聯互通。多部門聯合對學生家長上傳的戶籍、房產等信息進行自動比對和審驗，極大提高了招生信息審核的精準性，減輕了招生學校負擔，提高了招生工作效率。

　　濰坊高新區還主動適應網絡時代要求，借助互聯網優勢解決傳統教育治理模式存在的缺陷和問題。該區借助濰坊市統一的教育督導評估信息系統，把涉及教育投入、條件、師資、改革、穩定等的20項指標全部納入互聯網督導系統，各種數據進行網上審核、公示，強化過程性調度，實現網上督導。同時，將督學政策法規、學校分布、督學機構設置等信息及時發布更新，利用系統中的督導報告、圖片資料上傳等功能，實現自動分類，方便查詢共享。利用教育督導評估信息系統中的“調查公示系統”，將督學或其他各種教育類調查公示項目面向全區教職工開展公示和問卷，有效加大了教育督導工作的過程公開和結果公示力度，讓全區廣大校長、教師等督導結果利益相關方，更加廣泛地參與到教育督導工作中來，形成了暢通便利的監督渠道，保證了督導指標工作任務的落實和督導結果的客觀真實。

　　濰坊高新區教育局局長杜全平說：“教育信息化，重心在平臺建設，核心在有效應用。下一步，我們要把教育信息化貫穿教育教學全過程，用教育信息化支撐推動全區教育實現更深層次的變革，讓老百姓的孩子在家門口就能享受優質基礎教育

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