一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)有(　　)

　　A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

　　B.精深的專業(yè)知識(shí)

　　C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)

　　D.必備的教育科學(xué)知識(shí)

　　答案：D

　　2.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的(　　)

　　A.政治素養(yǎng)

　　B.知識(shí)素質(zhì)

　　C.能力素養(yǎng)

　　D.職業(yè)道德素養(yǎng)

　　答案：D

　　3.教師在教育過程中起(　　)

　　A.輔導(dǎo)作用

　　B.主導(dǎo)作用

　　C.橋梁作用

　　D.決定作用

　　答案：B

　　4.學(xué)生年齡特征包括的兩方面特征是(　　)

　　A.認(rèn)識(shí)和情感特征

　　B.認(rèn)識(shí)和個(gè)性特征

　　C.個(gè)性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　答案：D

　　5.教育科學(xué)知識(shí)主要包括在哪三門課程之中(　　)

　　A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)

　　B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法

　　C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法

　　D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

　　答案：B

　　6.孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)(　　)

　　A.主體性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.間接性

　　D.示范法

　　答案：D

　　7.師生關(guān)系主要取決于(　　)

　　A.教師

　　B.學(xué)生

　　C.家長(zhǎng)

　　D.校長(zhǎng)

　　答案：A

　　8.少年期學(xué)生所處的年齡階段是(　　)

　　A.6歲～11歲

　　B.7歲～12歲

　　C.11、12歲～14、15歲

　　D.12、13歲～15、16歲

　　答案：C

　　9.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國哪位教育家提倡恪守的信條(　　)

　　A.陶行知

　　B.徐特立

　　C.魯迅

　　D.葉圣陶

　　答案：A

　　10.教師是教育工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起(　　)

　　A.主導(dǎo)作用

　　B.起決定作用

　　C.不起主導(dǎo)作用

　　D.起基礎(chǔ)作用

　　答案：A

　　11.西方最早論述教育問題的專著是(　　)。

　　A.昆體良的《論演說家的教育》

　　B.柏拉圖的《理想國》

　　C.拉伯雷的《巨人傳》

　　D.亞里士多德的《政治學(xué)》

　　答案：A

　　12.傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的“三中心”是指(　　)。

　　A.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)

　　B.學(xué)生、活動(dòng)、教材

　　C.教師、書本、課堂教學(xué)

　　D.學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)

　　答案：C

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　13.教師職業(yè)是一種專業(yè)。

　　答案：正確。這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識(shí)技能;遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德;要接受專業(yè)訓(xùn)練，并為社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)所認(rèn)可;擁有專業(yè)的自主權(quán)。

　　14.教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

　　答案：錯(cuò)誤。因?yàn)榻處熯`反了《教育法》規(guī)定的受教育者享有的隱私權(quán)。從法律角度說，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，他們的權(quán)益受法律的保護(hù)。隱私權(quán)，包括通信等，受到法律保護(hù)。

　　三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教師這個(gè)職業(yè)有哪些重要作用?

　　答案：教師職業(yè)的作用主要是：(1)教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

　　(2)教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用;

　　(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

　　16.教師在教育過程中起主導(dǎo)作用的主要依據(jù)是什么?

　　答案：教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。其主要依據(jù)是：

　　(1)教師的“教”是矛盾的主要方面。教師的教與學(xué)生的學(xué)這對(duì)矛盾當(dāng)中，教師的教是矛盾的主要方面;

　　(2)教育工作的決策者。在教育過程中，從教育目標(biāo)的確定到教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，都取決于教師;

　　(3)教師是教育方針政策的執(zhí)行者。教師總是一定社會(huì)利益的代表者，是國家教育方針政策的執(zhí)行者，他決定著學(xué)生的思想政治方向和人格的形成;(4)教師是教育效果的影響者。在教育過程中，學(xué)生主動(dòng)性、積極性的激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效都有賴于教師。

　　17.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)?

　　答案：做一名合格的人民教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的職業(yè)道德修養(yǎng)：(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。人民教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)自己工作的重大意義，熱愛教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。(2)熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點(diǎn)。(3)集體協(xié)作的精神。任何教師都不應(yīng)各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進(jìn)行什么工作，都要考慮縱橫聯(lián)系，照顧到左右前后。(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。教師應(yīng)按照德才兼?zhèn)涞囊?ldquo;敦品”“勵(lì)學(xué)”，在思想上二、學(xué)習(xí)工作、生活作風(fēng)等各方面嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.做一名合格的人民教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)?

　　答案：做一名合格的人民教師應(yīng)具備以下兒點(diǎn)素養(yǎng)：

　　1.思想品德修養(yǎng)要求具備：(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神;(3)熱愛學(xué)生;(4)集體協(xié)作精神;(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。

　　2.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求具有：(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);(2)精深的專業(yè)知識(shí);(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí);(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。

　　3.能力結(jié)構(gòu)方面要求具備：(1)組織教育和教學(xué)的能力;(2)語言表達(dá)能力;(3)組織管理能力;(4)自我調(diào)控能力。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　19.會(huì)騎自行車有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項(xiàng)影響(　　)

　　A.變式

　　B.定勢(shì)

　　C.正遷移

　　D.負(fù)遷移

　　答案：C

　　20.醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性(　　)

　　A.直接性

　　B.間接性

　　C.廣闊性

　　D.概括性

　　答案：B

　　21.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫(　　)

　　A.表象

　　B.聯(lián)想

　　C.做夢(mèng)

　　D.幻想

　　答案：D

　　22.學(xué)生解答問題時(shí)，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強(qiáng)(　　)

　　A.再現(xiàn)思維

　　B.求同思維

　　C.輻合思維

　　D.發(fā)散思維

　　答案：D

　　23.與抽象思維關(guān)系密切的因素是(　　)

　　A.表象

　　B.圖形

　　C.動(dòng)作

　　D.語言

　　答案：D

　　24.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的下列哪種晶質(zhì)(　　)

　　A.廣闊性

　　B.獨(dú)立性

　　C.靈活性

　　D.邏輯性

　　答案：C

　　25.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的主要是(　　)

　　A.激發(fā)興趣

　　B.引起注意

　　C.豐富想象

　　D.掌握概念

　　答案：D

　　26.受過去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是(　　)

　　A.定勢(shì)

　　B.定義

　　C.變式

　　D.同化

　　答案：A

　　27.再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是(　　)

　　A.表象儲(chǔ)備

　　B.實(shí)踐要求

　　C.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　D.新穎程度

　　答案：A

　　28.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個(gè)解決問題的階段(　　)

　　A.提出問題

　　B.明確問題

　　C.提出假設(shè)

　　D.檢驗(yàn)假設(shè)

　　答案：B

　　29.心理學(xué)通常把個(gè)體心理現(xiàn)象劃分為個(gè)性心理和( )

　　A.心理潛能

　　B.心理活動(dòng)

　　C.心理結(jié)構(gòu)

　　D.心理過程

　　參考答案：D

　　30.根據(jù)反映的客觀對(duì)象不同，知覺可以分為時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和(　　)。

　　A.空間知覺

　　B.順序知覺

　　C.整體知覺

　　D.系統(tǒng)知覺

　　答案：A

　　六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　31.思維和感覺、知覺一樣。也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

　　答案：正確。思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。不過感覺和知覺是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接的反映，它們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個(gè)別屬性，而思維則是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。

　　32.在解決問題的階段中，一般說先明確問題，再提出問題。

　　答案：錯(cuò)誤。在解決問題的階段中，一般說先提出問題，再明確問題。

　　七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

　　33.人的思維活動(dòng)有何特點(diǎn)?

　　答案：人的思維活動(dòng)有以下特點(diǎn)：(1)具有間接反映的特點(diǎn)。它往往是通過其他事物或事物的外部特性為媒介，通過中間環(huán)節(jié)推理，來反映事物本質(zhì)特性的一種方式。(2)具有概括反映的特點(diǎn)。思維活動(dòng)不是反映事物表面的、具體的、個(gè)別的事物，而是反映了一類事物的共同屬性與本質(zhì)特征，反映事物運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律及事物之間的邏輯關(guān)系。(3)思維的間接與概括的反映是借助語言與言語來實(shí)現(xiàn)的。第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，也是人類思維的重要特征之一。

　　34.思維的基本過程包括哪些環(huán)節(jié)?

　　答案：思維的基本過程包括：(1)分析與綜合過程，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的最基本過程，也是思維基本過程，其余過程均由此派生出來。(2)比較過程，在頭腦中通過對(duì)比，來確定事物之間異同點(diǎn)和關(guān)系.的思維過程。(3)抽象與概括過程，是在人腦中提取出事物的共同的、本質(zhì)的特征并把這些本質(zhì)特征聯(lián)合在一起的過程。這是人類特有的思維的重要過程。(4)分類、系統(tǒng)化與具體化過程，分類是按照事物異同加以分門別類的過程;系統(tǒng)化是按照本質(zhì)特征對(duì)事物分類與歸類，形成完整體系的過程;具體化是一般概念與規(guī)律的實(shí)際運(yùn)用過程。

　　35.如何使學(xué)生掌握科學(xué)概念?

　　答案：要讓學(xué)生更好掌握科學(xué)概念，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗(yàn);(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實(shí)際應(yīng)用中掌握概念;(7)運(yùn)用求同與求異方法，形成正確的概念體系。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?

　　答案：一般說來，良好的思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)有以下特點(diǎn)：(1)思維的廣闊性和深刻性;

　　(2)思維的獨(dú)立性與批判性;

　　(3)思維的邏輯性;

　　(4)思維的靈活性和敏捷性;

　　(5)思維的創(chuàng)造性。

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