1、打造振興品牌 彰顯振興特色 茌平縣振興小學(xué)教育教學(xué)特色一覽

　　博讀明理打造振興品牌，厚德立人彰顯振興特色，茌平縣振興小學(xué)以優(yōu)良的“三風(fēng)、一訓(xùn)”為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。

　　營造閱讀氛圍讓校園有文化學(xué)校全面開展優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓全體師生熟記學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)化于心，并力求外化于行，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開展了愛國主義合唱比賽、慶元旦文藝匯演、班級經(jīng)典誦讀展示、千人護(hù)綠行動(dòng)等形式多樣的校園文化活動(dòng)。

　　積極營造良好的讀書氛圍，學(xué)校校園文化的創(chuàng)建緊緊圍繞校訓(xùn)“博讀明理厚德立人”，從校門口書形雕塑及其上“書為至寶一生讀，德是良田萬畝耕”再到兩側(cè)12根關(guān)于讀書做人燈柱名言，大廳人字形文化墻，走廊中的讀書驛站、走廊文化樓道文化等為學(xué)生創(chuàng)建了良好的讀書環(huán)境，學(xué)校充分利用圖書室與閱覽室，每個(gè)班級每周一節(jié)的閱讀課全部在閱覽室進(jìn)行，通過開展好書推薦、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、讓孩子的童年灑滿陽光 陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園精心營造幼兒成長環(huán)境

　　□本報(bào)記者劉繼林韓慶陽本報(bào)通訊員劉榮榮張超陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園全景活潑陽光的孩子們園長王雁宏幼兒園戶外活動(dòng)陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園坐落在伏城中心，包圍在碧波綠樹之中。

　　教室、廊道布滿各種插花、實(shí)物、少兒繪畫作品，溫馨美麗。

　　室外戲水池、玩沙池、草丘、少兒籃球足球設(shè)施體現(xiàn)著這里的不同凡響。

　　3、聽見夢想“拔節(jié)”的聲音 高唐民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造“思考”學(xué)校紀(jì)實(shí)

　　霍姆林斯基說:“學(xué)生來到學(xué)校，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是為了變得更聰明。

　　因此，他的主要精力不應(yīng)當(dāng)用在記憶上，而應(yīng)當(dāng)用在思考上。

　　真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國。

　　4、“學(xué)生留戀才是好學(xué)校” 高新區(qū)顧官屯鎮(zhèn)馬海小學(xué)特色發(fā)展側(cè)記

　　對于高新區(qū)顧官屯馬海小學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)校對他們來說，是早上醒來最向往、下午放學(xué)后最留戀的地方。

　　近年來，該校以豐富多元的課程體系、多平臺(tái)的活動(dòng)，踐行著素質(zhì)教育的理念，豐富了孩子們的童年生活，奠定其多向性發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　讓這所村級完小充滿了生機(jī)與活力，一步步向教育公平邁進(jìn)，成為全市農(nóng)村教育中的特色學(xué)校。

　　5、精彩教育成就幸福人生 —以劉振宇為例看高唐二中精彩教育

　　一時(shí)間高唐二中成為焦點(diǎn)，他們的精彩教育更引起社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。

　　高唐二中全面落實(shí)新的工作理念，積極開展更具特色的教育活動(dòng)，著力抓好學(xué)生紀(jì)律教育和習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生的課堂和自習(xí)紀(jì)律、就寢、兩操以及課間活動(dòng)等行為進(jìn)行規(guī)范。

　　劉振宇優(yōu)異的成績正好得益于她在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣和鍛煉出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)，她學(xué)習(xí)的目的不是為了取得令人欣羨的成績，而是對一切新知識(shí)、新事物的強(qiáng)烈的求知欲、好奇心。

　　6、志存高遠(yuǎn)不停步 世紀(jì)老校煥新生 記前進(jìn)中的高唐縣第1中學(xué)

　　高唐一中始建于1925年，至今近百年歷史。

當(dāng)前學(xué)歷 初中 高中 專科 本科 其他 需求學(xué)歷 專科 本科 獲取方案 OR 點(diǎn)我咨詢 點(diǎn)我關(guān)注 點(diǎn)我加群